La prueba de Vocabulario del
WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una de las
pruebas principales para niños de
entre 4 años y 7 años y 3 meses. No se aplica por tanto
en la primera etapa.
Este test mide la capacidad de
formación de conceptos verbales y el conocimiento de las
palabras que demuestra el niño. También evalúa los
conocimientos generales, la capacidad de aprendizaje, la
memoria a largo plazo y el grado de desarrollo del
lenguaje.
Otras habilidades relacionadas que se ponen de
manifiesto en esta prueba son la percepción y
comprensión auditivas, la conceptualización verbal, el
pensamiento abstracto y la expresión verbal.
La prueba está compuesta de 25 ítems.
Los 5 primeros ítems son gráficos, y el niño debe decir
el nombre de los dibujos. Los demás (del 6 al 25) son
palabras que hay que leer al niño para que éste las
defina.
Normas de
Aplicación y Corrección:
Si el niño no responde correctamente
a los ítems 1 y 2, se le indica la respuesta correcta.
Ante respuestas infrecuentes,
demasiado generales, o simplemente gestuales se indicará
al niño "Sí, ¿pero cómo se llama?".
Si el niño no acierta en el ítem 6 o
en el 7 (primeros ítems en los que tiene que definir
determinadas palabras) se le dará la respuesta correcta.
Las palabras se pueden repetir si
vemos que el niño no ha entendido o no ha prestado
atención.
No hay que olvidar registrar
literalmente las respuestas del niño, de cara a una
posterior valoración
La prueba finaliza una vez que el niño comete 5
fallos consecutivos.
No olvidar sumar un punto a la
puntuación directa por cada uno de los ítems no
aplicados que sean anteriores al punto de comienzo del
niño.
Aspectos a observar:
- Estar atentos a dificultades
de pronunciación e indicios de problemas de audición.
- Valorar el nivel de abstracción o
concreción de las respuestas
- Valorar igualmente el nivel de
fluidez verbal del niño
- Puntuaciones altas en Vocabulario e
Información en relación a otras pruebas verbales
reflejan ambición intelectual y motivación hacia el
logro
- Un niño que responde utilizando
demasiadas palabras puede estar compensando su
inseguridad con respecto a su capacidad, o bien puede
indicar una expresión verbal ineficaz, o incluso
tendencias obsesivas.
-El contenido de las respuestas del
niño se puede analizar en relación a numerosos aspectos
de la vida del niño: preocupaciones, intereses,
sentimientos, temores, perseveraciones, etc.
Aspectos que pueden influir en la
puntuación:
- Oportunidades culturales y riqueza
estimular en el ámbito familiar
- Experiencia con lenguas extranjeras
- Intereses
- Lectura en el contexto extraescolar
- Curiosidad y esfuerzo hacia el
aprendizaje
Bibliografía: E.O. Lichtenberger y A.S. Kaufman:
"Claves para la evaluación con el WPPSI-III".
Tea Ediciones.
WPPSI-III
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