El test de Bender, también llamado Test Guestáltico
Visomotor de Bender, o Test Motor de Estructuración
Visual de Bender, fue primero un test clínico para
adultos, y luego se adaptó para valorar la madurez
perceptiva y visomotora de los niños, de cara a detectar
problemas de aprendizaje escolar, aunque también puede
valorar aspectos de la personalidad.
Lauretta Bender se inspiró para
diseñar el test en los trabajos de la "Teoria de la
Guestalt", particularmente en 9 dibujos que Wertheimer
usaba en psicología experimental.
Sus objetivos con esta prueba eran:
-Evaluar el retraso o la pérdida de
la función motriz de estructuración espacial, así como
las deficiencias cerebrales orgánicas en los sujetos que
realizaran mal los ejercicios.
- Controlar el proceso de maduración
de dicha función en el niño.
- Valorar los problemas de
personalidad, de manera especial en los fenómenos de
regresión.
El test Bender se
puede aplicar a niños entre 5 años y 0 meses y 10 años y
11 meses. El límite por arriba se debe a que a los 11
años, por lo general, todas las figuras se copian
correctamente.
Consiste en copiar 9 tarjetas de figuras geométricas
de un tamaño de 10 x 15 cm.
Para su aplicación, se le proporciona al niño dos
hojas de papel, un
lápiz del número 2
y una goma de borrar.
Luego se le dice:
"Aquí tengo nueve tarjetas
con dibujos para que los copies. Aquí está el primero.
Haz uno igual a éste".
Cuando el niño
haya terminado de dibujar
la primera figura, se
retira la tarjeta y se le entrega
la siguiente, siguiendo así hasta finalizar las
nueve tarjetas.
No se hacen comentarios; se anotan las observaciones
sobre la conducta del niño durante el test.
Aunque el test no tiene tiempo límite, hay que
registrar el tiempo empleado, ya que si
lo hace
muy rápidamente o bien
tarda mucho en copiar las nueve figuras,
tiene valor diagnóstico.
El test de Bender ha sido objeto de varias adaptaciones:
1- Adaptación de H. Santucci y N. Galifret-Granjon para
niños de 6 a 14 años.
2- Adaptación de
H. Santucci y M.G. Pecheux para niños de 6 a 14 años
3- Adaptación de H. Santucci para niños de 4 a 6 años
Se han desarrollado varios sistemas de puntuación del
test de Bender, para niños y para adultos.
Para niños:
1-Sistema de puntuación de Koppitz:
El sistema de puntuación de Koppitz contempla la
valoración de treinta errores agrupados en cuatro clases
(distorsión de la forma, rotación, integración y
perseveración) a los que se puntúan como presentes o
ausentes, existiendo más dificultades perceptivas y/o
grafomotrices cuanto más de esos errores estén
presentes.
Koppitz identificó una serie de indicadores de lesión
cerebral, algunos de ellos significativos a cualquier
edad y otros a partir de cierta edad. Estos son los
indicadores:
-Adición u omisión de ángulos
-Sustitución de curvas por ángulos
-Sustitución de curvas por líneas rectas
-Desproporción de las partes
-Sustitución de cinco puntos por círculos
-Rotación de dibujos en 45º
-Integración de partes no lograda
-Omisión o adición de una hilera de círculos
-Pérdida de la gestalt
-Serie de puntos sustituidos por una línea
-Perseveración.
Además Koppitz propone una serie de indicadores
emocionales para la detección de problemas de ese tipo,
sobre todo cuando existan tres o más de ellos. Estos son
los indicadores emocionales del sistema de Koppitz:
-Orden confuso.
-Línea ondulada en las figuras 1 y 2
-Círculos sustituidos por rayas en la figura 2
-Aumento progresivo del tamaño en las figuras 1, 2 ó 3.
-Tamaño grande
-Tamaño pequeño
-Línea fina
-Repaso descuidado o líneas fuertemente reforzadas
-Segunda tentativa
-Expansión
-Marcos alrededor de las figuras
-Elaboración espontánea o añadidos a las figuras.
2-Sistema de puntuación de Watkins
Watkins valora cuatro tipos de errores:
-Distorsión (que puede consistir en omisión, sustitución
o adición)
-Integración
-Rotación
-Perseveración
3-Sistema de puntuación de Santuchi y Pêcheux:
El sistema de Santuchi y Pêcheux contempla estos
criterios en sólo cinco de las láminas del Bender (A, 2,
3, 4, y 7):
-Forma
-Número
-Relación de contigüidad-separación
-Orientación
-Precisión de las alineaciones
-Exactitud de las dimensiones
Para adultos existen otros dos sistemas:
4-Sistema de puntuación de
Pascal y Suttell
Consta de 105 ítems para aplicar a sujetos desde los 15
a los 50 años y cuya utilidad es discriminar entre
enfermos mentales y sujetos normales.
Una vez sumadas las puntuaciones, según los fallos
cometidos en los 8 dibujos, se obtiene el puntaje Z, con
el que a través de esta tabla se realiza dicho
diagnóstico diferencial:
80:
Límite entre paciente-no paciente
72 ó más: Necesita atención
psiquiátrica
50 a 72: Dudoso
49 ó menos: No necesita atención psiquiátrica
5-Sistema de Halpern
Halpern utiliza el Bender como test de proyección
expresiva, encontrando una serie de signos patognómicos,
clasificados en estos apartados:
1-Distribución de las copias en el protocolo de prueba.
2-Tratamiento de las figuras
2.1-Tamaño de las figuras
2.2-Fragmentación de los
modelos
3-Tratamiento de las líneas
3.1-Carácter de la línea
3.2-Alteraciones en las líneas
4- Perturbaciones en la orientación espacial:
4.1-Rotación
4.2-Desplazamiento
5- Impresión de conjunto:
5.1-Primitivización y
Sobresimplificación
5.2-Elaboración
5.3-Ejecución demasiado
perfecta
5.4-Perseveración
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