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TEST DE BENDER

 

 
 

El test de Bender, también llamado Test Guestáltico Visomotor de Bender, o Test Motor de Estructuración Visual de Bender, fue primero un test clínico para adultos, y luego se adaptó para valorar la madurez perceptiva y visomotora de los niños, de cara a detectar problemas de aprendizaje escolar, aunque también puede valorar aspectos de la personalidad.

Lauretta Bender se inspiró para diseñar el test en los trabajos de la "Teoria de la Guestalt", particularmente en 9 dibujos que Wertheimer usaba en psicología experimental.

Sus objetivos con esta prueba eran:

-Evaluar el retraso o la pérdida de la función motriz de estructuración espacial, así como las deficiencias cerebrales orgánicas en los sujetos que realizaran mal los ejercicios.

- Controlar el proceso de maduración de dicha función en el niño.

- Valorar los problemas de personalidad, de manera especial en los fenómenos de regresión.

 

El test Bender se puede aplicar a niños entre 5 años y 0 meses y 10 años y 11 meses. El límite por arriba se debe a que a los 11 años, por lo general, todas las figuras se copian correctamente.

Consiste en copiar 9 tarjetas de figuras geométricas de un tamaño de 10 x 15 cm.

Para su aplicación, se le proporciona al niño dos hojas de papel, un lápiz del número 2 y una goma de borrar.

Luego se le dice:  "Aquí tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a éste".

Cuando el niño haya terminado de dibujar la primera figura, se retira la tarjeta y se le entrega la siguiente, siguiendo así hasta finalizar las nueve tarjetas.

No se hacen comentarios; se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante el test.

Aunque el test no tiene tiempo límite, hay que registrar el tiempo empleado, ya que si lo hace muy rápidamente o bien tarda mucho en copiar las nueve figuras,  tiene valor diagnóstico.

El test de Bender ha sido objeto de varias adaptaciones:

1- Adaptación de H. Santucci y N. Galifret-Granjon para niños de 6 a 14 años.

2- Adaptación de H. Santucci y M.G. Pecheux para niños de 6 a 14 años

3- Adaptación de H. Santucci para niños de 4 a 6 años

Se han desarrollado varios sistemas de puntuación del test de Bender, para niños y para adultos.

Para niños:

1-Sistema de puntuación de Koppitz:

El sistema de puntuación de Koppitz contempla la valoración de treinta errores agrupados en cuatro clases (distorsión de la forma, rotación, integración y perseveración) a los que se puntúan como presentes o ausentes, existiendo más dificultades perceptivas y/o grafomotrices cuanto más de esos errores estén presentes.

Koppitz identificó una serie de indicadores de lesión cerebral, algunos de ellos significativos a cualquier edad y otros a partir de cierta edad. Estos son los indicadores:

-Adición u omisión de ángulos

-Sustitución de curvas por ángulos

-Sustitución de curvas por líneas rectas

-Desproporción de las partes

-Sustitución de cinco puntos por círculos

-Rotación de dibujos en 45º

-Integración de partes no lograda

-Omisión o adición de una hilera de círculos

-Pérdida de la gestalt

-Serie de puntos sustituidos por una línea

-Perseveración.

Además Koppitz propone una serie de indicadores emocionales para la detección de problemas de ese tipo, sobre todo cuando existan tres o más de ellos. Estos son los indicadores emocionales del sistema de Koppitz:

-Orden confuso.

-Línea ondulada en las figuras 1 y 2

-Círculos sustituidos por rayas en la figura 2

-Aumento progresivo del tamaño en las figuras 1, 2 ó 3.

-Tamaño grande

-Tamaño pequeño

-Línea fina

-Repaso descuidado o líneas fuertemente reforzadas

-Segunda tentativa

-Expansión

-Marcos alrededor de las figuras

-Elaboración espontánea o añadidos a las figuras.

2-Sistema de puntuación de Watkins

Watkins valora cuatro tipos de errores:

-Distorsión (que puede consistir en omisión, sustitución o adición)

-Integración

-Rotación

-Perseveración

3-Sistema de puntuación de Santuchi y Pêcheux:

El sistema de Santuchi y Pêcheux contempla estos criterios en sólo cinco de las láminas del Bender (A, 2, 3, 4, y 7):

-Forma

-Número

-Relación de contigüidad-separación

-Orientación

-Precisión de las alineaciones

-Exactitud de las dimensiones

Para adultos existen otros dos sistemas:

4-Sistema de puntuación de Pascal y Suttell

Consta de 105 ítems para aplicar a sujetos desde los 15 a los 50 años y cuya utilidad es discriminar entre enfermos mentales y sujetos normales.

Una vez sumadas las puntuaciones, según los fallos cometidos en los 8 dibujos, se obtiene el puntaje Z, con el que a través de esta tabla se realiza dicho diagnóstico diferencial:

80:              Límite entre paciente-no paciente

72 ó más:    Necesita atención psiquiátrica

50 a 72:      Dudoso

49 ó menos: No necesita atención psiquiátrica

5-Sistema de Halpern

Halpern utiliza el Bender como test de proyección expresiva, encontrando una serie de signos patognómicos, clasificados en estos apartados:

1-Distribución de las copias en el protocolo de prueba.

2-Tratamiento de las figuras

     2.1-Tamaño de las figuras

     2.2-Fragmentación de los modelos

3-Tratamiento de las líneas

     3.1-Carácter de la línea

     3.2-Alteraciones en las líneas

4- Perturbaciones en la orientación espacial:

     4.1-Rotación

     4.2-Desplazamiento

5- Impresión de conjunto:

     5.1-Primitivización y Sobresimplificación

     5.2-Elaboración

     5.3-Ejecución demasiado perfecta

     5.4-Perseveración

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