El objetivo del WPPSI-IV es la
evaluación del funcionamiento intelectual de los niños
entre 2 años y 6 meses y 7 años y 7 meses.
El tiempo de aplicación de las
pruebas principales del WPPSI-4 son:
-Primera etapa: de 2 años y 6
meses a 3 años y 11 meses:
De 30 a 45 minutos
-Segunda etapa: de 4 años a 7
años y 7 meses:
De 45 a 60 minutos
El WPPSI-IV consta de los siguientes
subtests:
-Información
-Semejanzas
-Vocabulario
-Comprensión
-Dibujos
-Nombres
-Cubos
-Rompecabezas
-Matrices
-Conceptos
-Reconocimiento
-Localización
-Búsqueda de Animales
-Cancelación
-Claves de Figuras
Estas últimas cuatro pruebas son
nuevas en relación a la versión anterior (WPPSI-III)
El WPPSI-4 incorpora:
1- Dos nuevas pruebas de
Memoria de Trabajo:
-Reconocimiento:
En el subtest de Reconocimiento,
el niño observa una página de estímulos con uno o
más dibujos durante un tiempo límite.
Luego se le pide que selecciones
los dibujos que ha visto de entre las opciones de
una página de respuestas.
-Localización:
En el subtest de Localización, el
niño observa una o más tarjetas de animales
colocadas sobre un plano durante un tiempo límite.
Luego se le pide que coloque cada
tarjeta en el lugar en que
estaba.
2- Tres nuevas pruebas de
Velocidad de Procesamiento:
-Búsqueda de animales:
El subtest de Búsqueda de
Animales es una adaptación de la anterior prueba
Búsqueda de Símbolos, pero con dibujos en color
en lugar de imágenes abstractas de la anterior
versión del WPPSI.
-Cancelación:
El subtest de Cancelación es una
adaptación de la prueba
Animales del WISC-IV, siendo los estímulos a
buscar prendas de vestir y otras imágenes
familiares, incorporando un tampón de tinta para
marcar las respuestas en vez de una lapicero.
-Claves
de Figuras:
El subtest de Claves de Figuras
es adaptación de la anterior prueba
Claves,
en la que hay que emparejar animales con formas
básicas, en vez de relacionar símbolos abstractos
con formas básicas.
3- Cuatro nuevos Índices
Secundarios:
-IAV:
Índice de Adquisición de Vocabulario:
Una puntuación baja en este
índice sugeriría una evaluación más detallada del
área verbal.
-INV:
Índice No-Verbal:
Esta puntuación nos indicaría la
aptitud del niño en tareas no verbales.
-IGC:
Índice de Capacidad General:
Esta puntuación indicaría la
capacidad del niño independientemente de sus
habilidades en memoria de trabajo y velocidad de
procesamiento.
-ICC:
Índice de Competencia Cognitiva:
Puntuación indicativa de la
capacidad de procesamiento de la información durante
el proceso de aprendizaje, razonamiento y resolución
de problemas.
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