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Resumen del Contenido: Análisis del test K-ABC, con la explicación de las cuatro escalas y 16 tests que componen dicha Batería y los aspectos que estas pruebas evalúan.

 
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TEST K-ABC: BATERÍA DE EVALUACIÓN DE KAUFMAN PARA NIÑOS

La batería de evaluación de Kaufman  para niños (K-ABC), valora la inteligencia y los conocimientos académicos de niños entre 2 ½ y 12 ½ años.

Esta batería se compone de cuatro escalas globales, que incluyen un total de 16 tests:

ESCALA DE PROCESAMIENTO SECUENCIAL
Mide la habilidad del niño para resolver problemas que implican ordenación o sucesión temporal de presentación de los estímulos, los cuales están relacionados temporal y linealmente con los precedentes.

1. Test de Movimientos de manos (Se aplica entre 2;6 y 12;5 años)
El niño debe imitar una serie de movimientos de manos en el mismo orden en que se los presenta el examinador, por lo que lo que se valora es su habilidad para reproducir una secuencia motora.

2. Repetición de números (edades entre 2;6 y 12;5 años)
Requiere que el sujeto repita, oralmente, una serie de dígitos en el mismo orden en que se le presentan.

Este subtest evalúa la memoria auditiva mecánica inmediata.

3. Orden de palabras (edades entre 4;0 y 12;5 años)
El niño debe señalar series de siluetas de objetos comunes, en el mismo orden en que fueron nombrados por el
examinador.

Evalúa memoria auditiva inmediata, así como comprensión y seguimiento de instrucciones.

ESCALA DE PROCESAMIENTO SIMULTÁNEO
Evalúa la habilidad para resolver problemas que han de solucionarse de forma integral, global o sintética. (Por ejemplo, la terminación de una analogía visual)

4. Ventana mágica (Se aplica entre 2;6 y 4;11 años, es decir entre 2 años y 6 meses y 4 años y 11 meses)
Mide la habilidad para identificar y nombrar un objeto que es expuesto, parcial y sucesivamente, a través de una ventana, es decir, la capacidad de integrar estímulos visuales presentados de manera secuencial.

5. Reconocimiento de caras (edades entre 2;6 y 4;11 años)
El niño debe seleccionar, entre un grupo de personas fotografiadas, una o dos caras que le han sido presentadas antes brevemente.

La prueba implica habilidades de búsqueda y reconocimiento visuales.

6. Cierre gestáltico (edades entre 2;6 y 12;5 años)
Hay que nombrar un objeto o escena parcialmente representado en un dibujo.

Implica la habilidad de cierre perceptivo y de transformación de estímulos abstractos en objetos concretos.

7. Triángulos (edades entre 4;0 y 12;5 años)
Consiste en juntar triángulos idénticos para formar un modelo abstracto, lo que implica la habilidad de organización espaciotemporal y la capacidad de conceptualización con estímulos no-verbales.

8. Matrices análogas (edades entre 5;0 y 12;5 años)
Se pide al niño que seleccione un dibujo o diseño que mejor complete una analogía visual.

La capacidad intelectual implicada en este subtes es el pensamiento analógico.

9. Memoria espacial (edades entre 5;0 y 12;5 años)
Evalúa la habilidad del sujeto para recordar la posición de dibujos de una página que se le presentó brevemente con anterioridad.

Esto supone tanto memoria visual como habilidades de orientación espacial.

10. Series de fotos (edades entre 6;0 y 12;5 años)
El niño debe ordenar fotografías de diversos acontecimientos de acuerdo con su orden lógico cronológico.

Esta prueba mide no sólo la capacidad de planificación lógico-secuencial, de análisis de situaciones consecutivas y causales, sino también la comprensión de conceptos temporales.

ESCALA DE PROCESAMIENTO MENTAL COMPUESTO

Consiste en la combinación de las escalas de Procesamiento Secuencial y simultáneo, para obtener una estimación del funcionamiento intelectual global.

ESCALA DE CONOCIMIENTOS
Evalúa los conocimientos y habilidades adquiridas en la escuela o el ambiente (por ejemplo, lectura y aritmética)

11. Vocabulario expresivo (Se aplica entre 2;6 y 4;11 años)
Consiste en nombrar el objeto dibujado en una fotografía, estando implicados el conocimiento del lenguaje y el grado de información.

12. Caras y lugares (edades entre 2;6 y 12;5 años)
Requiere que el sujeto reconozca y nombre personas y personajes de ficción famosos, o bien la situación geográfica de una fotografía o dibujo, lo que demuestra su nivel de conocimientos, hechos y acontecimientos.

13. Aritmética (edades entre 3;0 y 12;5 años)
Mide la habilidad para identificar números, contar, calcular y comprender conceptos matemáticos.

Por tanto, valora habilidades de cálculo y comprensión de conceptos matemáticos básicos.

14. Adivinanzas (edades entre 3;0 y 12;5 años)
Evalúa la habilidad del sujeto para inferir el nombre de un concepto verbal concreto o abstracto del que se le han dado diversas características.

En esta prueba están implicadas habilidades de inferencia conceptual y de lógica.

15. Lectura/decodificación (edades entre 5;0 y 12;5 años)
Consiste en identificar letras o leer palabras, midiendo, por tanto la habilidad de lectura mecánica.

16. Lectura/comprensión (edades entre 7;0 y 12;5 años
Requiere demostrar la comprensión lectora a través de la ejecución de una serie de órdenes que se dan por escrito.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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